Zentrische Streckung
Lernziele
Nach dieser Einheit kannst du:
- eine zentrische Streckung mit gegebenem Zentrum S und Streckfaktor k zeichnerisch durchführen (L1)
- die Koordinaten von Bildpunkten berechnen (L2)
- das Streckzentrum S und den Streckfaktor k aus gegebenen Figuren bestimmen (L3)
- die Auswirkung verschiedener Streckfaktoren (, , ) beschreiben (L4)
- den Flächeninhalt einer Bildfigur mit der -Regel berechnen (L5)
- begründen, warum Winkel erhalten bleiben und entsprechende Seiten parallel sind (L6)
- beurteilen, ob eine Figur durch zentrische Streckung aus einer anderen hervorgegangen sein kann (L7)
Leitfrage
Wie kann man eine Figur vergrößern oder verkleinern, ohne ihre Form zu verändern — und was passiert dabei mit den Maßen?
Voraussetzungen — Check-in
Du brauchst außerdem: Parallelität von Geraden (Klasse 5–6) und Kongruenzabbildungen (Verschiebung, Drehung, Spiegelung — Klasse 7). Beides sollte sitzen.
Entdeckung: Wie vergrößert man formtreu?
Frage 1: Welche Kongruenzabbildungen kennst du? Nenne drei.
Frage 2: Was bleibt bei einer Kongruenzabbildung immer gleich?
Frage 3: Ein Foto wird im Kopierer von A4 auf A3 vergrößert. Was ändert sich, was bleibt gleich?
Aufgabe zum Knobeln: DIN-Formate
Diese Aufgabe soll ohne KI-Unterstützung gelöst werden. Es geht darum, dass du eigene Ideen entwickelst — auch wenn sie nicht perfekt sind.
Miss die Seiten eines DIN-A4-Blatts (kurze Seite , lange Seite ) und berechne das Seitenverhältnis .
Möchte man ein DIN-A4-Blatt auf DIN-A3 vergrößern, muss der Kopierer einen Vergrößerungsfaktor einstellen.
Deine Aufgabe: Welchen Vergrößerungsfaktor muss der Kopierer verwenden? Probiere verschiedene Ideen aus.
GeoGebra-Erkundung: Zentrische Streckung
GeoGebra lädt…
Arbeitsauftrag:
- Zeichne ein Dreieck und einen Punkt . Erstelle einen Schieberegler für .
- Nutze den Befehl „Strecke zentrisch" mit Zentrum und Faktor .
Experiment 1 — Streckfaktor variieren: Halte fest. Schiebe langsam von über zu .
- Was passiert mit der Bildfigur?
- Miss die Winkel in beiden Figuren. Was fällt dir auf?
- Miss die Seitenlängen. In welchem Verhältnis stehen sie?
- Sind entsprechende Seiten parallel?
Experiment 2 — Negativer Streckfaktor: Schiebe langsam in den negativen Bereich (, , ).
- Wo liegt die Bildfigur jetzt?
- Was bedeutet das Vorzeichen?
- Was passiert bei genau?
Experiment 3 — Zentrum verschieben: Halte fest. Verschiebe — außerhalb der Figur, innerhalb, auf einem Eckpunkt.
- Was ändert sich? Was bleibt gleich?
Formuliere drei Merksätze zu deinen Beobachtungen.
Diagnoseaufgabe
Freihändig vs. zentrisch
Vergleiche deine freihändige Vergrößerung eines Dreiecks (zeichne ein Dreieck und versuche es „aus dem Auge" doppelt so groß zu zeichnen) mit der zentrischen Streckung in GeoGebra.
(a) Was ist der Unterschied? (b) Warum braucht man das Zentrum und die Strahlen?
Konsolidierung: Was ist eine zentrische Streckung?
Definition — Zentrische Streckung:
Bei einer zentrischen Streckung mit dem Streckzentrum und dem Streckfaktor wird jeder Punkt auf einen Bildpunkt abgebildet:
Der Bildpunkt liegt auf dem Strahl von durch , im Abstand von .
Konzeptaufbau: Streckfaktor und Eigenschaften
Frage 1: Beschreibe in einem Satz, was eine zentrische Streckung ist.
Frage 2: Was passiert bei ?
Frage 3: Sind entsprechende Seiten in Original und Bild parallel? Begründe kurz.
Worked Example 1: Streckung mit negativem
Worked Example: Zentrische Streckung mit k = −0,5
Aufgabe: Gegeben ist das Dreieck mit , und sowie . Führe eine zentrische Streckung mit durch.
Schritt 1 — Ansatz: Wir benutzen die Formel . Da , vereinfacht sich das zu . Der Faktor ist negativ, also liegt das Bild auf der anderen Seite von .
Schritt 2 — Einsetzen:
Schritt 3 — Berechnung für alle Eckpunkte:
Schritt 4 — Interpretation und Plausibilität:
Die Bildfigur liegt im III. Quadranten (negative - und -Werte) — auf der gegenüberliegenden Seite von . Das passt zu .
Die Bildseitenlängen sind -mal so lang wie die Originalseiten → die Bildfigur ist halb so groß wie das Original.
Prüfung: , . Verhältnis: . ✓
Die folgende Frage soll ohne KI-Unterstützung beantwortet werden.
Warum liegt das Bild bei negativem k auf der anderen Seite von S? Erkläre mithilfe der Formel P' = S + k·(P − S).
Häufiger Fehler: „Negatives bedeutet, die Figur wird kleiner." — Das stimmt nicht! Bei wird die Figur doppelt so groß (weil ), liegt aber auf der anderen Seite von . Die Größe hängt nur vom Betrag ab, nicht vom Vorzeichen.
Worked Example 2: Streckzentrum und Streckfaktor bestimmen
Worked Example: S und k bestimmen
Aufgabe: Das blaue Dreieck , , wurde durch eine zentrische Streckung auf das rote Dreieck , , abgebildet. Bestimme das Streckzentrum und den Streckfaktor .
Schritt 1 — Ansatz: Wir bestimmen zuerst und dann .
Aus der Formel folgt durch Subtraktion zweier Gleichungen:
Das heißt: Der Vektor zwischen zwei Bildpunkten ist das -Fache des Vektors zwischen den Originalpunkten.
Schritt 2 — k berechnen:
Schritt 3 — S berechnen:
Aus folgt:
Schritt 4 — Prüfung mit drittem Punkt:
✓
Ergebnis: , .
Plausibilität: → Vergrößerung. → Bild auf gleicher Seite von . Das passt zur Zeichnung: Das rote Dreieck ist doppelt so groß und liegt weiter vom Ursprung entfernt.
Warum reichen zwei Paare entsprechender Punkte (A→A', B→B'), um S und k zu bestimmen? Was passiert, wenn die Geraden durch A→A' und B→B' parallel wären?
Completion-Aufgabe
Ergänze die Lücken
Gegeben: , , Dreieck mit , , .
Berechne die Bildpunkte:
Überprüfe:
Eigenständige Aufgabe
Selbst durchführen
Zeichne das Dreieck mit , und in ein Koordinatensystem. Führe eine zentrische Streckung mit und durch.
(a) Berechne die Bildpunkte. (b) Zeichne Original und Bild. (c) Prüfe: Sind die Seitenlängen des Bildes das Doppelte der Originalseiten?
GeoGebra: Flächenänderung entdecken
GeoGebra lädt…
Diese Aufgabe soll ohne KI-Unterstützung gelöst werden.
Arbeitsauftrag:
-
Zeichne ein Quadrat mit Seitenlänge . Notiere den Flächeninhalt: .
-
Vermutung: „Wenn ich mit strecke, wird die Fläche -mal so groß." Schreibe deine Vermutung auf, BEVOR du streckst.
-
Strecke mit . Lies die neue Fläche ab. Stimmt deine Vermutung?
-
Fülle die Tabelle aus:
| Originalfläche | Bildfläche | Faktor (Bildfläche ÷ Originalfläche) | |
|---|---|---|---|
-
Welches Muster erkennst du? Formuliere eine Regel.
-
Teste deine Regel an einem Dreieck statt einem Quadrat. Gilt sie auch dort?
Diagnose: Flächenänderung
MC: Flächenänderung
Bei einer zentrischen Streckung mit wird die Fläche -mal so groß.
- A: 3-mal (linear)
- B: 6-mal
- C: 9-mal
- D: 27-mal
Sicherung: Merksätze
Merksatz — Eigenschaften der zentrischen Streckung:
Bei einer zentrischen Streckung mit dem Faktor gilt:
- Alle Winkel bleiben gleich.
- Alle Seitenlängen werden mit multipliziert.
- Einander entsprechende Seiten sind parallel.
- Der Flächeninhalt wird mit multipliziert: .
Merksatz — Streckfaktor :
- : Vergrößerung
- : Verkleinerung
- : Bildfigur auf gleicher Seite von
- : Bildfigur auf gegenüberliegender Seite von
- : Identität (nichts passiert)
- : Punktspiegelung an
Üben
Frage 1: Führe eine zentrische Streckung mit und für den Punkt durch.
Frage 2: Berechne die Fläche eines Quadrats mit Seitenlänge .
Frage 3: Welche Kongruenzabbildung bildet auf ab, wenn alle Seitenlängen gleich sind?
Frage 4: Bei — wird die Bildfigur größer oder kleiner? Um welchen Faktor ändert sich die Fläche?
Geblocktes Üben
Aufgabe 1: Streckung mit k = 2
Strecke das Dreieck mit , , zentrisch mit und .
Berechne die Bildpunkte und zeichne beide Dreiecke.
Aufgabe 2: S nicht im Ursprung
Strecke das Dreieck aus Aufgabe 1 zentrisch mit und .
Aufgabe 3: Negativer Streckfaktor
Strecke das Viereck mit , , , am Streckzentrum mit .
Aufgabe 4: S und k bestimmen
Das Dreieck mit , , ist durch zentrische Streckung aus mit , , entstanden. Bestimme und .
Aufgabe 5: Flächeninhalt mit k²-Regel
Der Flächeninhalt eines Dreiecks beträgt . Es wird zentrisch mit gestreckt. Berechne den Flächeninhalt des Bilddreiecks, ohne die Bildseiten zu messen.
Aufgabe 6: Ist es eine zentrische Streckung?
Untersuche, ob die blaue Figur durch eine zentrische Streckung aus der roten entstanden sein kann. Begründe deine Entscheidung.
(a) Blaues Quadrat , rotes Quadrat — einander entsprechende Seiten parallel.
(b) Blaues Rechteck , rotes Rechteck — nicht alle Seitenverhältnisse gleich.
(c) Blauer Kreis Radius 1, roter Kreis Radius 1,5.
Interleaving: Kongruenz vs. Streckung
Welche Abbildung?
Beschreibe jeweils, welche Abbildung(en) die eine Figur in die andere überführen. Ist es eine Kongruenzabbildung, eine zentrische Streckung, oder eine Kombination?
(a) mit → mit
(b) wie oben → mit
(c) wie oben → mit
Abgabe-Aufgaben
A1 (AFB I): Streckung mit negativem k
Strecke das Viereck mit , , , am Streckzentrum mit . Zeichne und gib die Bildkoordinaten an.
A2 (AFB II): S und k bestimmen
Ein Dreieck wird zentrisch gestreckt. Gegeben: , , und , , . Bestimme und .
A3 (AFB II): Flächeninhalt berechnen
Der Flächeninhalt eines Dreiecks beträgt . Es wird mit zentrisch gestreckt. Berechne den Flächeninhalt des Bilddreiecks.
A4 (AFB III): Aussage beurteilen
Diese Aufgabe soll ohne KI-Unterstützung gelöst werden.
„Bei einer zentrischen Streckung mit verdoppelt sich der Flächeninhalt."
Beurteile diese Aussage. Begründe mit einer Rechnung und einer Zeichnung.
Selbstdiagnose
Transfer und Reflexion
MC-Test
Teste dein Wissen
Frage 1 (AFB I): Bei und wird abgebildet auf:
- A:
- B:
- C:
- D:
Frage 2 (AFB I): Der Streckfaktor bewirkt:
- A: Vergrößerung auf das Doppelte
- B: Verkleinerung auf die Hälfte
- C: Punktspiegelung
- D: Keine Änderung
Frage 3 (AFB I): Bei zentrischer Streckung mit wird die Figur:
- A: 3-mal kleiner, auf der gleichen Seite von S
- B: 3-mal kleiner, auf der anderen Seite von S
- C: 3-mal größer, auf der gleichen Seite von S
- D: 3-mal größer, auf der anderen Seite von S
Frage 4 (AFB II): Zwei Dreiecke sind gegeben. Alle drei Paare einander entsprechender Seiten sind parallel. Was folgt?
- A: Die Dreiecke sind kongruent
- B: Die Dreiecke sind durch eine Verschiebung verbunden
- C: Das eine könnte durch zentrische Streckung aus dem anderen entstanden sein
- D: Nichts — parallele Seiten beweisen nichts
Frage 5 (AFB II): Bei wird die Fläche einer Figur:
- A: 3-mal so groß
- B: 6-mal so groß
- C: 9-mal so groß
- D: 27-mal so groß
Frage 6 (AFB II): Das Streckzentrum liegt auf einem Eckpunkt der Figur. Was gilt für ?
- A: liegt auch auf (Fixpunkt)
- B: liegt auf der anderen Seite von
- C: liegt im Unendlichen
- D: Das ist nicht möglich
Frage 7 (AFB II): Die Fläche einer Bildfigur ist 4-mal so groß wie die Originalfläche. Was ist ?
- A:
- B:
- C:
- D:
Frage 8 (AFB III): Bei zentrischer Streckung bleiben die Winkel gleich. Warum?
- A: Weil die Figur nur verschoben wird
- B: Weil entsprechende Seiten parallel sind und ein Strahl sie schneidet — dadurch entstehen Stufenwinkel
- C: Weil die Seitenlängen gleich bleiben
- D: Das ist ein Zufall, der nicht begründet werden kann
Frage 9 (AFB III): Ein Rechteck wird zentrisch zu . Ein Rechteck wird zu . Welche Aussage ist richtig?
- A: Beide sind zentrische Streckungen
- B: Nur die erste ist eine zentrische Streckung
- C: Nur die zweite ist eine zentrische Streckung
- D: Keine ist eine zentrische Streckung
Frage 10 (AFB III): Kim sagt: „Wenn ich ein Quadrat zentrisch strecke, ist das Bild auch ein Quadrat." Hat Kim recht?
- A: Ja, immer
- B: Nur bei positivem k
- C: Nur bei k = 1
- D: Nein, das Bild ist ein Rechteck
Transferaufgabe: Fische groß und klein
Fischschwarm
Diese Aufgabe soll ohne KI-Unterstützung gelöst werden.
Zeichne mithilfe zentrischer Streckungen einen Fischschwarm: Strecke die gegebene Fischfigur mit verschiedenen Streckfaktoren (; ; ) von verschiedenen Zentren aus.
(a) Welche Blickrichtungen haben die Fische bei positivem ? Bei negativem ?
(b) Was passiert bei ? Erkläre.
Begründungsaufgabe
k²-Regel begründen
Diese Aufgabe soll ohne KI-Unterstützung gelöst werden.
„Bei zentrischer Streckung mit verdoppelt sich der Flächeninhalt."
(a) Berechne den Flächeninhalt eines Quadrats mit Seitenlänge vor und nach der Streckung mit . Stimmt die Aussage?
(b) Berechne dasselbe für . Was fällt dir auf?
(c) Begründe, warum die Fläche mit wächst und nicht mit .
Vernetzung
Ausblick auf die nächste Einheit:
Streckt man eine Figur zentrisch und dreht oder verschiebt man sie anschließend, hat die Endfigur dieselbe Form wie das Original — aber eine andere Größe und Lage.
Solche Figurenpaare nennt man ähnlich. In der nächsten Einheit lernst du, wie man Ähnlichkeit erkennt und nachweist — und warum bei Dreiecken besonders einfache Regeln gelten.
Reflexion
Beantworte abschließend die Leitfrage: Wie kann man eine Figur vergrößern, ohne ihre Form zu verändern?
Nutze die Begriffe „Zentrum", „Streckfaktor" und „Seitenverhältnis" in deiner Antwort.
Musterlösungen
Die Bildfigur liegt auf der gegenüberliegenden Seite von und ist doppelt so groß.
Wir testen : .
Prüfung: ✓, ✓.
Also: , .
Die Aussage ist falsch.
Rechnung: Quadrat mit Seitenlänge : . Nach Streckung mit : Seitenlänge , Fläche . Die Fläche vervierfacht sich, sie verdoppelt sich nicht.
Begründung: Die Fläche hat zwei Dimensionen. Beide werden mit gestreckt, also: .
Bei : — die Fläche wird 4-mal so groß.